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	Comentários sobre: O que há de errado comigo? A formação da identidade da criança negra nas escolas	</title>
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	<description>Informação para fazer a cabeça</description>
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		<title>
		Por: Jaqueline		</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Jaqueline]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 19 Feb 2015 23:20:56 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Obrigada pelo texto!  Vou compartilhar em minhas escolas!]]></description>
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		Por: Priscylla Karollyne		</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Priscylla Karollyne]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 19 Feb 2015 18:39:54 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Estou cursando Pedagogia na UFPE e neste período de 2014.2 realizamos um trabalho (artigo) para a disciplina de EJA, o tema do meu grupo a análise da relação entre a lei 10.639/03 e a pratica docente na EJA visando ao empoderamento da mulher negra. Após aplicar questionário com três docentes da rede municipal de uma cidade próxima à Recife, consideramos que os docentes de fato não estão preparados para trabalhar com a história e cultura afro-brasileira e africana, e essa não abordagem em sala de aula se dá à própria formação inicial dos docentes entrevistados (dois desses professores questionados são formados em curso de licenciatura e uma em pedagogia). Observo que temáticas como opressão, machismo, sexualidade, racismo também são muito pouco discutidas nos cursos de formação de professores, e falo isso de uma posição em que pouco ou nada se aborda essas questões durante a minha trajetória acadêmica, a não ser as disciplinas eletivas ofertadas no curso (pouquíssimas, por sinal) como iniciativa de reparação dessas lacunas.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Estou cursando Pedagogia na UFPE e neste período de 2014.2 realizamos um trabalho (artigo) para a disciplina de EJA, o tema do meu grupo a análise da relação entre a lei 10.639/03 e a pratica docente na EJA visando ao empoderamento da mulher negra. Após aplicar questionário com três docentes da rede municipal de uma cidade próxima à Recife, consideramos que os docentes de fato não estão preparados para trabalhar com a história e cultura afro-brasileira e africana, e essa não abordagem em sala de aula se dá à própria formação inicial dos docentes entrevistados (dois desses professores questionados são formados em curso de licenciatura e uma em pedagogia). Observo que temáticas como opressão, machismo, sexualidade, racismo também são muito pouco discutidas nos cursos de formação de professores, e falo isso de uma posição em que pouco ou nada se aborda essas questões durante a minha trajetória acadêmica, a não ser as disciplinas eletivas ofertadas no curso (pouquíssimas, por sinal) como iniciativa de reparação dessas lacunas.</p>
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